借叙事教学东风，让西柏坡精神融入思政课堂

在时代的滚滚浪潮中，思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，其重要性愈发凸显。它不仅要向学生传授知识，更要塑造他们的灵魂，培养其正确的价值观与使命感。为了达成这一目标，思政课需与时代发展同频共振，积极探索创新教学方法和手段。叙事教学法，凭借其独特的优势，为思政课的创新发展开辟了新路径。

叙事教学法注重融合知、情、意、行，以叙事化设计教学过程，有效解决大学生在理论认识和现实发展中面临的问题。它的生活情境性，能把抽象知识融入真实场景；丰富的意义承载性，可在故事中传递深刻思想；多维的互动交流性，能促进师生、生生间的思想碰撞。当将西柏坡的革命故事融入叙事教学法时，思政课堂将被注入强大的精神动力。

从图像叙事维度出发，西柏坡留存的珍贵历史影像资料是生动的教学素材。在课堂上，教师展示西柏坡中共中央旧址的黑白老照片，那些简陋的窑洞、质朴的桌椅，瞬间将学生带回那个战火纷飞却激情燃烧的年代。再对比展示如今西柏坡红色旅游胜地的繁荣景象，新老照片的鲜明对比，让学生直观感受到时代的变迁。教师引导学生思考，是什么力量推动着西柏坡乃至整个中国从艰难困苦走向繁荣昌盛，进而引出党中央在西柏坡指挥三大战役、召开七届二中全会等重要历史事件，使学生深刻理解革命先辈们的坚定信念和伟大智慧，将抽象的革命精神具象化，加深学生对历史知识的理解与认同。

情感叙事是触动学生心灵的钥匙。讲述西柏坡时期，革命先辈们在艰苦环境下依然坚守理想的故事。比如，战士们在物资极度匮乏的情况下，为了革命胜利，风餐露宿、浴血奋战；党中央领导人在简陋的办公室里，日夜操劳，谋划着新中国的未来。这些饱含深情的故事，极易引发学生的情感共鸣，让他们深刻体会到革命胜利的来之不易，激发学生对革命先辈的崇敬之情，进而培养学生的爱国情怀和责任担当，使思政课的育人效果从知识传授深入到情感塑造与价值观引领层面。

历史叙事能帮助学生从宏观角度认识西柏坡的历史地位。教师讲述西柏坡从一个普通小山村，因特殊的历史时期成为中国革命的指挥中心，到新中国成立后，它作为革命圣地激励着一代又一代中国人的历史变迁。让学生明白西柏坡在中国革命进程中的关键作用，以及不同历史阶段党和人民为实现民族独立和国家富强所做出的努力。通过这种历史叙事，学生能更好地理解中国革命的艰辛历程和伟大意义，增强对党的领导的认同感和民族自豪感，提升思政课的历史底蕴和思想深度。

创新叙事鼓励学生积极参与，发挥主观能动性。教师可以组织学生开展西柏坡主题的舞台剧表演、红色故事改编的微电影创作等活动。学生在准备过程中，需要深入挖掘西柏坡故事中的创新元素和时代价值，并以自己的方式进行叙事表达。例如，学生从西柏坡精神对当代青年创业的激励作用、如何在新时代传承西柏坡精神等角度进行创作。这种方式不仅能加深学生对西柏坡精神的理解，还能培养他们的创新思维和实践能力，实现从知识到实践、从情感到情怀的育人转变，切实提升思政课铸魂育人的实效性。

在新时代，思政课教师应充分运用叙事教学法，从图像叙事、情感叙事、历史叙事、创新叙事四个维度发力，将西柏坡的故事讲得更加生动、深刻，有效提升思政课教学质量，构建更为完善的育人方式，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。让西柏坡精神在思政课堂上绽放光芒，照亮学生的成长之路。